LISTA CON MECANISMOS DE COHERENCIA

Elabora una lsta con mecnismos de choerencia junto con su resumen.

• Causa a efecto: afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tiene una cosecuencia.
• La certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar
• Condicion :toda frase condicional con un o con un no en caso del incumplimiento de la condicion quita veracidaad al texto.
• De identidad del referente.
• De presuposicion:se le hace referencia a informacion vertida con anterioridad.
• De elipsis: supresion del sujeto
• De programcion tematica:cada cosa nueva que se dice acerca del tema como va avanzando de manera coherente y significativa.
• La consecuencia:es el resultado de las bases fijadas por el texto.
• Oposision de contrarios:es clara la diferencia de daatos que se oponen y no puden aceptarse.
• Nexos:son palbras que unen los enunciados y parrafos tambien llamadas palabras vacias , solas no tinen significado puden ser preposisiones o conjuciones.

PALABRAS QUE NO ENTENDI DE CADA TEMA

TEMA:lectura.

pictoramas: en la pictografia , expresion de un significado de extensin variable mediante su representacion plastica segun las civilizaciones respectivas en la actualidad en su lugar se emplean tamvien en lugar de letreros para ciertos servicios.

pedagogia:ciencia y arte que trata los principios y metodos de la educasion.

transcripciones:transcribir escritos.

secuencia:serie de sucesiones ordenada serie o sucesion de cossas que guaran entre si cierta relacion.

eidetica:imagenes visuales reproducidas en la mente de un sujeto con tal fidelidad al objeto percibido y en ausencia de este.

pergamino:material de escritura . piel curtida y alisada se utilizo en la edad media para documentos y libros.

TEMA: PARRAFO

Jerarquia:conjunto de dignidades o autoridades ordenadas segun su grado.

antitesis:oposicion de dos juicios o afirmaciones .

veratilidad:pòlifacetico que sirve para muchas cosas distintas.

similitudes:semejanza, parecido, analogia.

contraste:oposicion contraposicion o diferencia notable que existe entre dos personas o cosas.

TEMA: ESTRATEGIAS DE LECTURA

espontaneo:lo que tiene en sus propias causas para actuar y esta libre de influenzas externas.

estructura:supone solidaridad de los elementos particulares inscritos en un conjunto.

antecedente:lo que sirve para juzgar hechos posteriodes.

ambiguedad:que ofrece mas de una interpretacion.

TEMA: MECANISMOS DE COHERENCIA.

Sintesis:composicion de un todo por la reunion de sus partes. suma y compendio de una materia.

PARRAFO DE CONSTRASTE

Lizeth es una chava caprichosa ,e nojona pero ala vez tierna y sensible , le encanta tener amigos y amigas , le gusta ser el entro de atencion de todos , su color de piel es aperlada , ojos color cafe, pelo chino y cafe , alta y rellena y de personalidad rebelde .

En contraste:
Emileny tiene su genio pero tardad para reaccionar mal es estudiosa y sseria cuando se necesita le gusta tener amigos y amigas pero le da mas importancia a otras cosas; es alta delgada de piel moren tiene pèlo lacio y negro ojos oscuros .


LIZETH EMILENY


SEMEJANZAS: desesperada Desesperada , le gusta todo tipo
le gusta todo tipo de musica de musica ,enojona pelo corto de bue-
simpre y cuando hable de amor, nos sentimientos.
pelo corto, enojona, y de buenos
sentimientos, orgullosa y caprichosa.

DIFERENCIAS: piel aperlaada piel morena , ojos negros, pelo lacio,
ojos cafes, pelo chino , y cafe , y negro.

LISTA CON CINCO DENOTACIONES

1. Lluvia:Agua caida de las nubes.
2. Corazon: organo muscular, que impulsa la sangre alos vertebrados y algunos invertebrados.
3. Romper:hacer pedazos
4. Lastimar:se lastimo de lastimarse pegarse por accidente.
5. Antropologia: ciencia que estudia al hombre en todos los tiempo como creador de la cultura.

CONNOTACIONES

1. Lluvia:de dinero, que hay muchos pesares , que hay muchos problemas.
2. Corazon:animo espiritu, derivado del amor por decir me rompiste el corazon.
3. Romper: una relacion ya sea amistosa o de noviasgo dar por terminado todo.ejem: Estela rompio con Hugo.
4. Lastimar:en el amor lastimar a alguien jugando con sus sentimientos.
5. Posada:(de posar) albergue o casa de huesped, ( de fiesta) fiesta tipica celebrada en mexico diariamente del 16 al 24 de diciembre.

TIPOS DE MODOS DISCURSIVOS

DEFINICIÓN:Fija el significado del objeto o enunciado.
DEMOSTRACIÓN:Expone un tema o hecho partiendo de verdades evidentes.
COMPARACION:Señala semejanzas entre dos o mas elementos que se analizan en el texto.
ESPECIFICACIÓN:Distinción o presision de características.
ENUMERACIÓN:Hace un recuento de las partes del tema que se analizan en el texto.
REFUTACIÓN:Contradicción o impugnacion de un argumento.
EJEMPLIFICACION: Demuestra , ilustra autoriza con ejemplos lo que se dice.
REFERENCIA:Alusiona aspectos relacionados con el tópico o tema.
RECAPITULACION:Se refiere a recordar por orden y de manera breve lo expresado con extensión.Reproducción resumida de lo dicho.
AMPLIFICASION:Desarrolla los argumentos.Para enriquecer el tema y ser mas claro .Desarrollo de un tópico.
SÍNTESIS:Es en literatura una escrito donde se denotan las ideas principales de un texto, esta presenta las ideas generales del autor.

DESCRIPCIÓN DE UNA CIUDAD

San Fernando Tamaulipas estadísticamente no es un lugar que tenga sobrepoblacion , mas bien en cada sector la mayoría se conoce.En el aspecto geográfico su tamaño a aumentado en los últimos diez años , posee extensiones mas o menos grandes de paztizales por lo que se le llama san Fernando de los llanos, en el área rural hay actividades de agricultura en la ciudad hay gente que aun posee animales domésticos en el área del centro hay tiendas cibers, en cada sector se ubican escuelas primarias ,hay dos centros de bachillera tos como dos escuelas secundarias e institutos privados.En conjunto es muy parecida a otras ciudades de provinsia donde se conjuntan aun la vida campirana ala par de la urbanizacion.Aun persisten lugares de mucho monte en los cuales hay arboles de mezquite y otros arbustos el suelo es pedregosos y cuando ventea vuela arena que lo salpica todo .Se localiza al noroeste del estado de tamulipas tiene como vecinos los municipios de matatamoros, valle hermoso, mendez, burgos, cruillas, y soto la marina.

MODOS DISCURSIVOS

La manera en que el autor organiza su texto para expresaar un a intencion recibe el nombre de modo discursivo

1. Lectura de agrupacion: es aquella que evidenciacomose relacionan las ideas y los eventos y se conforman en un grupo sobre base de los elementos que tienen en comun.
2. La estructura e comparacion señala las semejanzas y las diferencias entre dos grupos o mas topicos.
3. Los textos organizados con una estructura descriptiva presentan un topico y ofrece mas informacion acerca del tema o ambientacion.

LAS MACROPOSISIONES

Otro nivel del texto lo constituye la idea principal ,la idea central o el nivel de las macroposiciones . Las macroposiciones se recuerdan mas que las microposisiones o detalles.

Las macroposiciones o ideas principales conforman la macroestructura de un texto .En los textos vien estructurados estas ideas se anuncian de forma explicita.El reconocimiento y la identificasion de la estructura del constituye una actividad funciomental para su comprension.

SERVICIO Y REGULARIZASION DE LA PROPIA COMPRENSION

Se refiere ala necesidad de identificar cuando lo leido no es comprensible pirncipalmente reconoce las causas de ssa comprension las cuales puden sser de construccion referidas alas deficiencias ortograficas.En lineas generales podemos señalar cuatro reglas que los lectores utilizamos cuando resumimos el contenido de un texto.

Las macrorreglas son las siguientes:Suprimir, seleccionar, generalizar, construir o integrar.

La primera macrorregla suprimir:toda la información de poca importancia y no ecencial puede ser omitida, la informacion omitida no puede ser recuperada.

La segunda macrorregla seleccionar:tamvien se omite cierta cantidad pero puede ser recuperada en forma mas reducida

La tercera macrorregla seleccionar : tambien se omiten informasiones esenciales pero se va sustituyendo una preposicion por otra nueva.

La cuarta macrorregla construir: la informacion se ve sustituida por una nueva informacion y no es omitida ni seleccionada.

MECANISMOS DE CUERENCIA

Una de las caracteristicas de los textos de cuerencia , la cualidad de relacionar las partes entrre si y con el tema que desarrolla.Los mecanismos de cuerencia son el mejor caminoque hay para evitar las equivocasiones en la expresion y descubrie el error cuando esta en un escrito .

Los principales mecanismos de cuerencia son:

• Causa y efecto : afirma que el resultado proviene de una raiz que todo efecto tine una cosecuencia .
• La certeza de la fuente : indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar .
• Condicion:Toda frase condicional inicia con un o con un no en caso del incumplimiento de la verecidad al texto.
• De identidad del referente .
• De preposision:se hace referencia de informacion vertida con anterioridad .
• Elipsis :supresion del subjeto.
• De progresion tematica :Cadad cosa nueva que se dice acerca del tema , como va avanzando de manera coherente y significativa.
• La consecuencia : es el resultado de las vases fijadas por el texto.
• Oposicion de contrarios : es clara la diferencia entre datos que se oponen y no pueden aceptarse.
• Nexos :son palabra que unen a los enunciados o parrafos , tambien llamadas`palabras vacias , solas no tienen significado pueden ser preposisiones.

ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA ADQUISISION DEL CONOCIMIENTO

Activar el conocimiento

El conocimiento previo conformado en esquemas constituye uno de los elementos toericos que ha contribuido , al desarrollo , de una nueva forma de abordar la comprension.
Un esquema es una estructura abstracta de datos de la memoria a largo plazo (MLP) es el conocimiento organizado que tenemos almacenados en nuestrode sistema de memoria poermanente.
En elcaso de la comprension de textos en particular , los esquemas que contienen espacios que puden llenarse con la informacion del texto o apartir de las experiencias frecuentes .

Segun la teoria del esquema , la comprension es un asunto de activacion de construcion de un esquema que ofrece una explicasion coherente de las relaciones entre los eventos referidos a un texto.Los esquemas pueden cumplir varias funciones.

1. Proveen la estructura: que se permite asimilar informacion que se recibe.
2. Dirigen la atencion del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos mas importantes del texto.
3. Permiten la elaboracion de inferencias.
4. Ayudan al aprendiz a buscar informacion en su sistema.
5. Facilitan la integracion de informacion.
6. Permiten la reconstrucion inferial.

La activacion del conocimiento previo es determinante para lo que se aprende y se recuerda por eso es importante que:

1. Actives esquemas de conocimiento ; apropiados estos ofrecen un marco semantico para interpretar y asimilar la nueva.
2. Desarrolles las estructuras de conocimiento o esquemas que les permitan comprender textos con contenidos especificos.

RECONOCER Y UTILIZAR LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

Los textos poseen caracteristicas propias se han identificado tres niveles de un texto , la estructura de alto nivel, las ideas principales y las ideas secundarias .Los textos mejor estrucutrados son los mejor se retienen y comprenden.

LA MACROESTRUCTURA

La macroestructura es el patron organizacional de un texto. Este tipode Esrtuctura ha recibido el nombre de diferentes denominaciones estructuras esquematicas , esquema textual y planes generales.

Meyer (1975) ha identificado cinco tipo de macroestructuras ; antecendente,, comparacion, agrupacion , consecuente, descripcion y respuesta.

1. La estrucutra antecedente : es aquella que muestra la relacion causal entre los topicos.

ESTRATEGIAS DE LECTURA

Las estrategias de lectura son todas aquellas tacticas espontaneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente alos diferentes aportadores.

Acontinuacion detallaremos algunas de ellas:

• Intentar dar significado a todos los datos , facilitando la comprension sobre el sentido del texto .Lugo estos datos podrian ser confrontadosmediante la lectura.
• Realizar una primera lectura silenciosa
• Releer los textos las veces que se requiera.
• Descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que aparezcan(en caso necesario utilizar el diccionario)

PROPOSITOS DE LA LECTURA

Encontraremos una amplia diversidad de portadores de textos cuyos funciones varian segun su objetivo:

Leer para obtener informacion en general :Es para extraer una idea global del texto.Leerpara ovbtener informacion presisa.

Leer para seguir instrucciones : para efectuar una accion determinada.

Leer para comunicar de un texto a otro:lectura en voz alta frente a un auditorio ser el unico medio para acelerar el escrito.

Leer por placer:en la busqueda del placer del lector es fuente inagotable de procedimientos , relee parrafos o el libro entero saltea capitulos se adelanta y lee al final etc.

• PARRAFO DE DEFINICION

En este parrafo se explica el significado o el concepto de la palabra clave de la idea principal.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN ESTE PARRAFO:

• Se define como
• Es un tipo de

PARRAFO DE CLASIFICASION Y DIVISION

Cuando se escribe un parrafo de clasificasion se agrupan cosas o ideasdel mismo tipo de categorias especificas . El proposito de un parrafo de division es tener un objeto o idea y dividirlo en sus partes y componenetes, la clasificasion y la division se usan juntas .

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE CLASIFICASION Y DIVISION .

• Es un tipo de
• Puede dividirse en
• Pertenece a
• Se divide en
• Es una parte de
• Encaja dentro de
• Esta agrupado de
• Esta relacionado a
• Esta asociado con

Cuando se escribe parrafo se agrupan cosas o ideas del mismo tipo en categorias especificas.

PARRAFO DE DESCRIPCION

En este tipo de parrafo se proporciona informasion detallada como una fotografia en palabras de una persona especifica un lugar en especial o la apariencia de un objeto de particular.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE DESCRIPCION.

• Proìedades: tamaño, color, forma, proposito.
• Medicion:largo ancho, peso, velocidad.
• Analogia:se parece, a parece.
• Localizacion:en, cerca de, sobre, debajo de, junto a , norte, sur.

PARRAFO DE COMPARACION Y CONTRASTE

En este tipo de parrafo se muestran las similitudes y las diferencias entre dos o mas parsonas, lugares , objetos, o ideas.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE COMPARACION Y CONTRASTE:

• Similitudes:es similar a , ambos, tambien.
• Diferencias : por otro lado, sin embargo, pero, en contraste, difiere de , mientras que, a diferencia de.

DENOTACION Y CONNOTACION

Denotacion:basicamente es la relacion entre una palabra y aquello alo que se refiere.

Connotacion:esta en funcion de determinadas experiencias y valores asociados al significado.

EXTRUCTURA Y UNIDAD DE COHERENCIA

CUALIDADES DEL PÁRRAFO

Redactar es escribir claro, integro, breve, se debe tener en cuenta cualidades que te ayudaran ala presentación clara y presisa del menaje.Tenemos la unidad de sentido y coherencia.

UNIDAD:La unidad determina el criterio de redacción de un párrafo.Las oraciones de un párrafo deben estar relacionadas con la oración principal para que pueda decirse que hay unidad.Todas las ideas que lo integran deben tratar sobre un tema o asunto.

LA COHERENCIA:Consiste en seguir el orden lógico de las ideas que conforman el párrafo , todas las oraciones se suceden en un orden lógico y natural ayudando a mantener la idea principal.

ELEMENTOS DE ENLACE:En la redacción de párrafos, la coherencia se pone de relieve utilizando elementos de enlace y de transmisión.

ESTRUCTURA

Los párrafos se estructuran de forma diferente dado de acuerdo a los diferentes tipos de texto.Un párrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias paginas.

CLASES DE PÁRRAFO

Los párrafos mas comunes se explican a continuación:

• Narración
• Definición
• Clasificacion y division
• Descripción

1. Párrafo:Con este tipo de párrafo el redactor espera interesar al lector con una buena explicacion punto de vista o historieta, mientras ilustra al mismo tiempo claramente una idea particular l narración sirve para explicar opinar sobre experiencias personales. Palabras frecuentamente usadas en el párrafo de narración.

• En mi opinión
• yo creo que
• mi idea es que
• yo considero que
• yo pienso que
• yo entiendo que
• me parece que
• yo espero que
• me gusta que
• me disgusta que
• yo siento que

Se usan esas expresiones en primera persona, también pueden ser usadas de manera impersonal ejemplo :se cree que se, se considera que, se piensa que, se espera que.

TECNICAS DE LECTURA

Hay distintas técnicas de la lectura que sirven para adaptar la manera completa de leer el objetivo que persigue al lector.



TÉCNICAS CONVENCIONALES.


Entre las técnicas convencionales que persiguen maximizar la comprension, se encuentra la lectura secuencial, lectura intensiva , y la lectura puntual.

Lectura secuencial:es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo de principio a fin sin repeticiones u omisiones.
Lectura intensiva:el destino de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor.
Lectura puntual : esta técnicas sirve para absorber mucha información en poco tiempo.

PÁRRAFO

EL PÁRRAFO

El párrafo es una unidad gráfica y de sentido.Esta dividido en dos aspectos importantes:

1. Párrafo formal:se inicia generalmente con sangría y letra mayúscula y termina en punto y aparte .

Párrafo conceptual:contiene ideas entrelazadas entre si y que además establece una jerarquía entre ellas.

Podemos definir el párrafo como una estructura lingüística que expresa el desarrollo de una idea central.Esta formada por una o varias oraciones, de estas es una denominada oración principal.

Definición: conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único sistema.

MÉTODOS DE DESARROLLO

Existen varios métodos de elaboración de un párrafo , se debe tomar en cuenta los detalles basados en una descripción con la finalidad de transmitir una idea al lector.Lo básico es definir de una forma concreta y con un orden establecidos.También es importante desarrollar criterios como antítesis comparacion y ejemplos para darle versatilidad al párrafo. En resumen podemos concluir que un párrafo esta compuesto por una oración principal y varias oraciones importantes.La oración principal o temática esta sintetiza el párrafo extrae la idea general acerca del tema que estamos desarrollando. Las oraciones secundarias implementan la oración principal y definen atributos y cualidades de la oración principal . Esta debe ser presisa y engloban te.Un párrafo pude ser elaborado atendiendo uno o mas métodos expuestos anteriormente.

2da SECUENCIA

LECTURA

La lectura es el proceso de recuperacion y aprehension de un texto informacion o ideas almacenadas.

La lectura no es una actividad neutra pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto.

MECANISMA DE LA LECTURA

-La fisiologia, permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biologico gracias al estudio del ojop humano, el campo de vision y la capasidad de fijar la vista.

- La psicologia ayudara a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura.

-La pedagogia cliica se ocupa de los aspectos educativps en cuanto al proceso enzeñanza-aprendizajede la lecto-escritura.

PROCESO DE LECTURA

El proceso de lctura medianta el cual leemos consta de cuatro pasos:

1. La visualizacion : Cuando leemos nos dezlizamos de una manera continua la mirada sobre las palabras, si no que realizamos un proceso descontinuo cada palabra absorbe la fijacion ocular durante unos 200-250 milisegundos y apenas 30 milisegundos se salta al siguiente en lo que se conoce como movimiento sacadico.
2. La fonacion: Articulacion oral consciente o inconciente la informacion pasa de la vista al habla.En esta etapa puede darse la localizacion y subvocalizacion de la lectura.
3. La audicion : La informacion pasa del abla al oido
4. La cerebracion :La informacion pasa del oido al cerebro y se intengran ls elementos que van separados en esta etapa culmina el proceso de comprension.